《称赞》说课稿

时间:2023-06-06 04:44:24
《称赞》说课稿

《称赞》说课稿

作为一名教学工作者,时常需要编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编整理的《称赞》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《称赞》说课稿1

今天我说课的内容是《义务教育课程标准试验教科书》语文二年级上册《称赞》一文。下面我从教材、学 情、目标、过程、板书设计这五个方面进行说课。

一说教材

《称赞》是人教版二年级上册第五组的第一篇课文。本组教材的主题是“团结合作、相互体谅、友好相处”。《称赞》一文时一个生动、可爱、感人的小故事。从小刺猬和小獾的对话中,让学生体会到了真诚的赞美与鼓励有着多么神奇的力量。而课文编排把这篇课文放在这一组的第一篇,可见他的铺垫之意。现在的孩子自我意识强,不会用心体会别人、关心别人。所以从心入手,让学生学会用心“做事”课文图文兼并,学生可借助插图读文。从小刺猬和小獾相互称赞的动作与表情中感受到他们心中的快乐

二说学情

二年级的孩子,自我意识强。不善于去发现别人身上的长处,而且我们这是农村学校,孩子的普通话说得不好,所以很腼腆不善于表达。因此,在学习课文中反复朗读、体会、敢于表达的教育显得尤为重要。

三说目标

根据新课程标准和本组训练的意图以及学生的实际情况。本可分为两课时。在第一课时中,我将完成识字、写字、指导学生正确流利地朗读课文的教学任务。第二 ……此处隐藏21852个字……仔细推敲每一个细节的时候就发现漏洞百出。

2、身为低段教研组的一员,甚是开心。虽说这只是一次教学开放日,但在上课之前,朱组长和凌老师给了我很多有用的改进意见。特别是组长每天一有空就跟我谈论这一

课,大到每一个教学环节的设计,小到某个问题出来后学生会作出怎样的反应。我想我从中所学到的不只仅仅是一节课,更多的是语文教学的方法、对待语文教学的不断反思和改进的态度。

3、《称赞》这是一个有趣而美好的故事,课文洋溢着两个小动物间浓浓的关爱,字里行间透着他们善良的心地、真诚的友爱。教师的任务就是引导学生去发现这种善良与真诚,进一步引发他们想要学着去称赞他人。

学生是学习和发展的主体,教师要真正尊重学生在学习过程中的独特体验,关注每一个学生的学习情绪,学会倾听,学会发现,学会激励,学会组织,学会引导,让学生在学习的过程中依据自己独特的体验方式构建知识,形成能力,健全人格,获得基本的语文素养。

在这些要求面前,自己觉得还是存在很多的欠缺之处的,作为一个课堂的组织者,虽然之前也有认真地钻研教材,分析学生对每个问题的会作出怎样的反应。但由于自己的紧张,加上没有很好地把握课堂,因此在一些重要的内容上,不够深入到位。因为学生的预习比较认真,对于这样的课文他们也非常喜欢,因此课堂中学生在朗读方面还算好。学生的发言面不是很广,一方面是学生显得跟我一样紧张,第一次在多媒体教室上课,还有那么多老师听课,课后我问起怎么好多小朋友没举手时,好多学生都说好紧张啊,看来课前的气氛调节也是不容忽视的;另一方面则是自己在应对课堂生成上,缺乏必要的教育机智,和对学生应有的指导。这些是自己在今后应该注意的地方。在整节课的教学中,评价语言不够丰富也是是之一。

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